“听说没有大班额了，我们家的孩子能报上名吧？”

       去年秋季开学前几天，阜阳市插花中学不断接到学生家长打来的咨询电话，生怕班级人数过多，自家孩子上不了学。“家门口的学校跟城里的没啥大差别，只要孩子努力学习，在插花一样也能考进省示范高中。”一位在校门口接孩子的家长对记者说。

        而这一切放在几年前则是不可能的。

       4年前，在校生不足800人，作为一所拥有150年历史的“完中”，阜阳市插花中学曾经一度陷入困境，生源流失严重，如何突围，保住百年老校的声誉，成了摆在刚到任不久的周健校长面前的一道难题，更是一种尴尬。

       据该校副校长董建军介绍，上世纪50年代，插花中学曾是省重点中学，教学质量都和升学率都很高。但随着城市化进程的加快，越来越多的学生选择了进城读书，师资也流失了不少，导致学生综合素质逐年成下滑态势，“招来的学生，底子基础普遍不太好。”

       “毫无信心，好高骛远，都不如脚踏实地，实事求是地制定教学改革方案。”周健决定从教学生最简单的基础知识入手，推出一套名为“行思”的教学法(又名“草稿纸”教学法)，所谓行，就是行动起来，要求每名学生在课堂上必须要记笔记，“校方统一印制和发放稿纸，老师讲的内容，学生必须要动笔记下来，”周健介绍说，“动手记，学生就没时间去想和做别的事了，注意力自然也就集中了。”

       课堂上养成做笔记习惯后，又延伸到课前预习要做笔记，课后巩固复习要做笔记，“并且在做笔记中养成思考的习惯，培养起解决问题的能力，这便是思。”

       合适的方法，长久的坚持，成了插花中学提高教学质量的关键，几年后，学生的素质和成绩普遍得到了提高。

       据了解，插花中学还充分利用百年老校的文化积淀，从历史传统中挖掘校园文化，结合社会主义核心价值观，开展孝文化和经典阅读等活动，落实“崇正”、“崇实”、“崇贤”的“三崇”育人方针，教孩子们做一个高尚大写的人。

       此外，学校还加强对青年教师的培训，积极、富有成效地开展校内和校际间的教研活动，让老师们走出去学习，思考后吸收。

       一系列的改革措施收到了成效，赢得了家长和社会的认可，生源开始回流，据悉，现在插花中学有近2000名在校生，“使学生低进高出，让每个学生都能闪亮发光，”周健称，2017—2019年，插花中学中考再创佳绩，高分段实现连续三年翻番的目标，2018年，张姝娢以765.5分的成绩获得颍东区农村中学第一名，2019年，陈淑婷以766分的成绩获得颍东区农村中学第一名，“在阜阳市同类农村中学中保持领先地位。”

       对于高中部，在狠抓文化课的同时，重视艺体学生的培养，“每年高考，我们都有大批艺体生考入理想中的大学，实现农村娃的逆行之路。”周健说。