在颍东区第二届青少年科技创新大赛上，评委在查看学生作品。
                                              朱小永 摄

                    本报记者 杨飏 通讯员 张海林

    自助浇花器、简易验电器、智能扫地机器人、三动力气船……３月２日，颍东区第二届青少年科技创新大赛举行，由颍东区师生分别制作的２５２件作品同台展示，一个个奇思妙想在这里汇聚迸发，激励着广大中小学生不断学习、钻研，在科技创新这条路上越走越远……

                        一个个智慧的“发明”

    ３月２日上午９时许，记者来到设于和谐路小学的颍东区第二届青少年科技创新大赛现场，４０余位学生和老师已经各自带着作品，早早集聚于此，向评委和同行展示着自己的成果，现场呈现出一派热闹景象。
    一个废弃的工具箱、几个空药瓶、两把旧刷子有何用？在旁人看来，这些或许只能丢弃。但这些废品到了和谐路小学学生齐皖晴的手中，摇身一变，却成了一个“智能扫地机器人”。“这里面安上电机，插上电源，刷子就会自动旋转，推动箱体，就可以把垃圾轻松地扫进箱子里了。特别是家中如果有行动不便者，将给他们提供很大方便。”站在自己的作品前，齐皖晴有条不紊地介绍她的作品。而谈及作品制作的初衷，她说：“我的爸爸和妈妈每天工作很辛苦，回到家还要做家务，我很心疼他们，于是，我想发明一个机器人来帮助他们做家务。”
    同样，和谐路小学的樊洋洋也遵循绿色环保的原则，利用废旧泡沫制作了一个“三动力气船”模型。“当前地球能源很宝贵，但诸如船只、飞机、汽车等交通工具每天都需要消耗大量能源。”樊洋洋说，出于节省能源的考虑，他设计了“三动力气船”，可以由风气驱动，也可以风力发电驱动，还可以用太阳能发电驱动。“如果这种船大量使用，一定可以节约能源的，给人类造福。”
    作品是智慧的结晶，也是动手能力的展现。“这次比赛共收到２５２件作品，分青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、科技小论文等类别。”颍东区科技联盟校秘书长朱小永介绍说，而且，今年收集的作品具有内容丰富、涉及科目全面、科技含量高等特点，充分展现了中小学生的科技创新水平。

                         一个交流学习的平台

    当天，记者在现场看到，在选手们面前，不时有评委逗留，详询一二，同时，好奇的学生相互取经，开阔眼界，增长见识。
    “我们刚才没看到，你能再演示一遍吗？”围在颍东区袁寨中心学校王文慧身边，半路加入的学生们提出如是要求。王文慧又耐心地重新演示她的作品。“课本上会采用‘用一张纸托起一杯水’的实验来证明大气压强的存在，但效果不理想。我就想设计一种效果理想、能显示大气压强存在的仪器。”王文慧说，后来，在老师的指导下，她利用旧日光灯管和试管组合，设计了一个证明大气压强存在的仪器，操作方便，效果明显。一边说着，王文慧一边演示着，不时引来旁观学生敬佩的目光。
    “这个实验，老师在课堂上也给我们演示过。但我们都是一看了之，从未想过如何改进实验。”来自颍东区冉庙中学的李红翔告诉记者，这也给了他们很多启发，所谓的科技创新、发明创造并不是那么遥远，只要做有心人，大家都可以做到。
    “这是一个展示的平台，一个交流的平台。借助这个平台，学生们可以相互交流、学习，同时，不断开阔眼界、提高认识，激发创新的思维和意识，培养相关兴趣和爱好。这比比赛本身更有意义更重要。”董祥聪老师说。

                    一次提升青少年科学素质的活动

    科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。
    在接受采访时，朱小永表示，比赛只是一个载体，开展活动旨在鼓励广大青少年参与科技创新，不断提高青少年科学素质。“比赛结束后，我们计划开展一次获奖作品巡展，让更多的学生从中受到启发，培养科技创新的兴趣，积极加入到这个队伍中来。”
    事实上，在开展比赛之余，颍东区教育部门也在大力推进全区中小学生科技创新工作。２０１５年１０月１４日，颍东区小学启航科技联盟校宣布成立，从最初的９所成员校，如今又１所学校加入其中，开展了丰富多彩的科技创新活动，取得了可喜的成绩。
    在采访中，记者了解到，当地教育部门鼓励各校加强硬件投入、开展相关科技活动。“如今，我们学校已在教学楼二楼两侧安装３５个不同种类的科技体验设备，形成独具特色的科技长廊；在操场的西侧，建起了由浑天仪、地震仪、日晷组成的内涵丰富的科技广场，还投入２０多万元支持校航模、车模等７个代表队参加各类比赛。”和谐路小学校长武方介绍说。
    “接下来，我们将进一步开展好科技推广和科普交流工作，通过学习培训、实践活动、竞技交流等方式开展丰富多彩的科技活动、普及科普知识，努力提升师生们的科学素养，增强科学实践能力。”朱小永说。